7月17日至18日，南京林业大学“筑廊者·护国宝”大熊猫生态修复科考实践团走进四川省德阳市，开展“青春筑廊道，绿色护国宝”主题实践活动。从什邡科普宣教中心到绵竹萤飞谷生态景区，两天行程、两个场景——一场室内科普课堂与一堂山林行走课堂交替推进，实践团在认知纠偏与实地验证的闭环中，完成了一次生态保护思维的深层重塑。
南京林业大学实践团与什邡科普宣教中心老师合影
“要把生态文明这篇大文章做好，要加快建立以国家公园为主体的自然保护地体系。”立足习近平生态文明建设与国家公园体系建设的时代背景，实践团走进什邡科普宣教中心开展专题研学。
展馆内，大量图文影像资料铺陈着大熊猫保护的历程与成果，但真正让队员们印象深刻的，是宣教中心讲师的一段话。这位常年在一线从事科普工作的保护者坦言，每当看到舆论中对于大熊猫保护的片面解读都会感到揪心，但这正说明社会需要我们的努力，这是我们的责任。
南京林业大学实践团观看什邡科普宣教中心科普短片
宣讲课堂上，讲师以岷山片区野生大熊猫监测真实数据拆解核心保护困境：当前野生大熊猫已分化出33个局域种群，七成小种群因山林阻隔形成“生态孤岛”，近亲繁殖风险持续攀升，贯通碎片化栖息地、修建生物连通廊道，是现阶段大熊猫保护工作的核心抓手。针对网络流传度极高的几大认知误区，讲师逐一结合管护实例厘清科学边界：野外箭竹周期性开花属于自然演替规律，大范围人工投喂会破坏熊猫自主觅食习性，违背“自然恢复为主、人工修复为辅”的国家公园管护原则；网传海外大熊猫饲养环境失实言论并无事实依据，我国对外租借熊猫建立全流程监管、定期巡查机制，配套标准化饲养管护体系；大众心疼淋雨熊猫、贸然进山干预的行为，反而会干扰野生动物野外生存本能，降低种群野外适应能力。
宣教中心讲师向南京林业大学实践团授课交流
没有空洞理论说教，展厅内一块块科普展板成为青年学子的思辨载体。队员手持笔记本对照展板文字逐条核对，记录表述模糊、容易误导公众的科普内容，整理形成优化建议清单现场反馈场馆工作人员。一名队员坦言，此前刷短视频时也曾被情绪化科普内容带偏，总认为“人为干预越多，熊猫保护越到位”，经过系统研学才读懂生态保护的系统思维。
南京林业大学实践团萤飞谷景区合影
走出展厅，理论知识亟待山野实景验证。7月18日，实践团前往绵竹市清平镇萤飞谷生态研学基地，开启野外实证科考课堂。这片区域拥有完整亚热带山地植被群落、原生溪流涵养系统，1.2公里生态研学步道配套54块本土手绘科普标识，完整复刻大熊猫外围栖息地原生生态样貌，是观测廊道修复成效、验证山林生态修复理论的天然实训场。
在山野一线，基层管护工作人员结合实地场景，带领团队沉浸式验证此前所学的生态保护知识。从箭竹生长周期、河谷植被涵养水源的生态作用，到野生大熊猫野外栖息、迁徙习性，工作人员以实景讲理论、以现场破误区，让队员直观理解“原生生态修复优于人工干预”“生态廊道连通守护种群繁衍”的核心逻辑。实地调研清晰印证，经过长期生态管护与植被修复，区域山林生态持续向好，野生大熊猫栖息环境不断优化，也让队员对国家公园建设、生态屏障守护的时代意义有了更具象的认知。
南京林业大学实践团成员调查记录照片
实地踏勘所见的生态变化，让书本上“山水林田湖草沙一体化保护”的表述拥有具象载体。经过多年分区管护与植被修复，当地山林郁闭度持续提升，红外相机多次捕捉到野生大熊猫过境、小型兽类同域活动影像，生态系统稳定性显著增强。管护员扎根深山十余年的坚守故事，也让青年学子读懂国家公园体系建设背后基层守护者的付出，打破“生态保护只靠政策、只靠科研”的片面认知，理解多方协同参与自然保护地建设的现实意义。
时值“十五五”规划开局之年，加快构建以国家公园为主体的自然保护地体系、筑牢全国生态安全屏障成为时代重任。从淮水之畔校园奔赴川西熊猫栖息秘境，南林大青年以专业所长回应时代命题，把实验室、课堂中的生态理论落地山林一线，既做生态修复的实地观察者，也做科学保护理念的基层传播者。
青年之力，汇作生态廊道一草一木；青年之声，传递科学保护时代理念。南京林业大学“筑廊者・护国宝”实践团将持续深化校地生态科普协作，把本次实践调研成果转化为青少年生态教育素材，持续开展常态化基层科普志愿服务，引导更多林科青年把专业理想融入美丽中国建设，以青春担当守护生物多样性，为统筹发展和安全、全方位筑牢国家生态安全屏障注入源源不断的青年动能。
